martes, 31 de mayo de 2016
Trabajo final: El cine y las series en el aula de ELE
¡Hola! Este es el trabajo final que he hecho con mis compañeras Ana Isabel y Aida. Espero que os guste y os parezca útil.
viernes, 27 de mayo de 2016
¡Probando Wordle!
Wordle es una aplicación en línea gratuita que permite crear nubes de palabras a las que se les puede dar diversos formatos visuales.
Ángel González - Elegido por aclamación [lect. con Soundcloud]
Elegido por aclamación
Sí, fue un malentendido.
Gritaron: ¡a las urnas!
y él entendió: ¡a las armas! -dijo luego.
Era pundonoroso y mató mucho.
Con pistolas, con rifles, con decretos.
Cuando envainó la espada dijo, dice:
La democracia es lo perfecto.
El público aplaudió. Sólo callaron,
impasibles, los muertos.
El deseo popular será cumplido.
A partir de esta hora soy -silencio-
el Jefe, si queréis. Los disconformes
que levanten el dedo.
Gritaron: ¡a las urnas!
y él entendió: ¡a las armas! -dijo luego.
Era pundonoroso y mató mucho.
Con pistolas, con rifles, con decretos.
Cuando envainó la espada dijo, dice:
La democracia es lo perfecto.
El público aplaudió. Sólo callaron,
impasibles, los muertos.
El deseo popular será cumplido.
A partir de esta hora soy -silencio-
el Jefe, si queréis. Los disconformes
que levanten el dedo.
Inmóvil mayoría de cadáveres
le dio el mando total del cementerio.
le dio el mando total del cementerio.
Las actividades están diseñadas para alumnos con un nivel de conocimiento de español de B2-C1, preferiblemente este último. No se requiere que los estudiantes tengan una formación filológica, pero sí interés por la cultura y la literatura. El objetivo es la profundización en el conocimiento de la obra del autor, su estilo y el movimiento en que se integra.
Actividad 1. Escucha
el poema y después señala las palabras que no entiendas. A continuación,
anótalas y busca su significado en el diccionario de la RAE (http://dle.rae.es/).
Actividad 2. A) Clasifica
los verbos del poema utilizando la siguiente tabla.
Pasado
|
Presente
|
Futuro
|
Condicional
|
B) En
el poema la mayoría de los verbos están en pasado. Los verbos en pasado cuentan
una historia, mientras que los demás se corresponden con una voz, la del
dictador. Separa las dos voces del poema.
Actividad 3. El
poema se puede poner en relación con la Guerra Civil española y la posterior
dictadura que se dio en España. Cada voz del poema se puede vincular a un bando
de la guerra. ¿Qué voz del poema se vincula con el banco republicano?, ¿y con
el bando nacional?
Actividad 4. Ángel
González se caracteriza en este poema por el uso del distanciamiento, la ironía
y un humor muy particular. Selecciona versos en los que se ejemplifiquen estas
características y justifica tu elección.
Actividad 5. Selecciona
otro poema del mismo autor y grábate leyéndolo. Después súbelo al blog de la
clase o al tuyo personal.
Al final de la clase se les podría
poner el siguiente vídeo, un concierto-homenaje al poeta Ángel González en el
que se incluye una versión musical del poema que se ha trabajado en la clase y
que puede dar a los estudiantes ideas para la Actividad 5.
Versión PDF de las actividades
martes, 24 de mayo de 2016
Linkoteca
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EO: Expresión Oral
CE: Comprensión Escrita
CO: Comprensión Oral
CV: Comprensión Visual
PV: Producción Visual
Iván Ferreiro - El dormilón [subt. con Amara]
Las actividades están diseñadas para alumnos con un nivel de conocimiento de español de A2-B1, preferiblemente este último. Los objetivos que se persiguen son repasar los verbos en presente y desarrollar la creatividad de los estudiantes, todo ello a partir de la comprensión oral y la expresión escrita.
Preactividad. Lee atentamente el texto de la canción y marca las palabras que no entiendas.
Actividad 1. A) ¿Qué
verbos crees que deberían ir en los huecos? Por parejas, completad la canción con
los verbos que consideréis adecuados.
Ella __________ salvar el planeta
y él quiere que el mundo se gobierne solo.
Ella __________ en bicicleta
y él la llama desde un taxi.
Ella ____________ en todo el mundo
y él __________ el mundo por la tele.
Ella es una diosa
y él es un cometa.
Ella __________ por las noches
y no ___________ lo que sueña.
Él sueña con dormir cuando ella duerme
y sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.
Ella es la esperanza de la humanidad
y él ___________ mientras ella duerme.
Él fuma y obedece,
ella __________ y resplandece.
Ella canta desnuda una canción
y él la _________ y se relame.
Él se __________
entre su pelo,
ella se abraza fuerte y ________:
“Que las noches con sus lunas
y las lunas con sus huesos
nos secuestren a los dos
Que las lluvias y los soles
y las hojas en el suelo
nos encuentren a los dos
Que los años y el presente
nos sorprendan a los dos”
Ella siempre mira hacia delante
y él jamás mira hacia atrás.
Ella duerme y _______ aunque no se acuerde,
él _________ mientras ella duerme.
Ella es la esperanza de la humanidad
y él escribe mientras ella duerme.
Él fuma y ___________,
ella ________ y resplandece.
Ella ____________ y devora la vida.
Él ___________
la vida y sonríe.
Él sueña con dormir cuando ella duerme
y sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.
Él sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.
“Que las noches con sus lunas
y las lunas con sus huesos
nos secuestren a los dos
Que las lluvias y los soles
y las hojas en el suelo
nos encuentren a los dos
Que los años y el presente
nos sorprendan a los dos”
B)
Ahora escucha la canción original y complétala con los verbos que utiliza la
canción.
A partir de esta actividad se activarían
los subtítulos, que permitirán corregir las actividades anteriores y ayudarán a
los estudiantes en las que vienen a continuación.
Actividad 2.
Rellena la siguiente tabla con las actividades que hace cada personaje de la
canción. Pon por lo menos cinco de cada uno.
Él
|
Ella
|
Actividad 3. Responde a las siguientes preguntas sobre la
canción:
- ¿Qué relación existe entre los dos
protagonistas de la canción?
- ¿Crees que el videoclip es
adecuado para el contenido de la canción? Justifica tu respuesta.
- ¿A qué crees que se refieren las
partes de la canción que hablan de la luna, las noches, las hojas, etc.?
Actividad 4.
Escribe una pequeña carta (aproximadamente
300-500 palabras), poniéndote en el
papel de “él” o de “ella”, al otro.
Versión PDF de las actividades
miércoles, 11 de mayo de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
miércoles, 4 de mayo de 2016
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