martes, 24 de mayo de 2016

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Iván Ferreiro - El dormilón [subt. con Amara]



Las actividades están diseñadas para alumnos con un nivel de conocimiento de español de A2-B1, preferiblemente este último. Los objetivos que se persiguen son repasar los verbos en presente y desarrollar la creatividad de los estudiantes, todo ello a partir de la comprensión oral y la expresión escrita. 

Preactividad. Lee atentamente el texto de la canción y marca las palabras que no entiendas.

Actividad 1. A) ¿Qué verbos crees que deberían ir en los huecos? Por parejas, completad la canción con los verbos que consideréis adecuados.

Ella __________ salvar el planeta
y él quiere que el mundo se gobierne solo.
Ella __________ en bicicleta
y él la llama desde un taxi.

Ella ____________ en todo el mundo
y él  __________ el mundo por la tele.
Ella es una diosa
y él es un cometa.

Ella __________ por las noches
y no ___________ lo que sueña.
Él sueña con dormir cuando ella duerme
y sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.

Ella es la esperanza de la humanidad
y él ___________ mientras ella duerme.
Él fuma y obedece,
ella __________ y resplandece.

Ella canta desnuda una canción
y él la _________ y se relame.
Él se __________  entre su pelo,
ella se abraza fuerte y ________:

“Que las noches con sus lunas
y las lunas con sus huesos
nos secuestren a los dos
Que las lluvias y los soles
y las hojas en el suelo
nos encuentren a los dos

Que los años y el presente
nos sorprendan a los dos”

Ella siempre mira hacia delante
y él jamás mira hacia atrás.
Ella duerme y _______ aunque no se acuerde,
él _________ mientras ella duerme.

Ella es la esperanza de la humanidad
y él escribe mientras ella duerme.
Él fuma y ___________,
ella ________ y resplandece.

Ella ____________ y  devora la vida.
Él ___________  la vida y sonríe.
Él sueña con dormir cuando ella duerme
y sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.

Él sueña con soñar lo que ella sueña,
y sueña con soñar lo que ella sueña.

“Que las noches con sus lunas
y las lunas con sus huesos
nos secuestren a los dos
Que las lluvias y los soles
y las hojas en el suelo
nos encuentren a los dos

Que los años y el presente
nos sorprendan a los dos”


B) Ahora escucha la canción original y complétala con los verbos que utiliza la canción.

A partir de esta actividad se activarían los subtítulos, que permitirán corregir las actividades anteriores y ayudarán a los estudiantes en las que vienen a continuación.  

Actividad 2. Rellena la siguiente tabla con las actividades que hace cada personaje de la canción. Pon por lo menos cinco de cada uno.

Él
Ella











Actividad 3.  Responde a las siguientes preguntas sobre la canción:

- ¿Qué relación existe entre los dos protagonistas de la canción?
           
- ¿Crees que el videoclip es adecuado para el contenido de la canción? Justifica tu respuesta.

- ¿A qué crees que se refieren las partes de la canción que hablan de la luna, las noches, las hojas, etc.?

Actividad 4.  Escribe una pequeña carta (aproximadamente 300-500 palabras), poniéndote en el papel de “él” o de “ella”, al otro.


Versión PDF de las actividades

miércoles, 4 de mayo de 2016

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